Opakovanie učiva 2.ročníka:,usporiadanie čísel od 0 do 100,pojmy usporiadania,zápis čísel do 100,porovnávanie čísel do100,číselný rad,prirodzené čísla 0 až 100,vytváranie skupín predmetov,číselné postupnosti,pojmy – pred,hneď pred,za,hneď za,určovanie počtu,počítanie počtu po jednom,po dvoch,utváranie skupín predmetov v danom počte,číselný rad do 100,číselná os,logické pojmy,vedieť čítať a písať čísla v obore do 100,rozlišovať čísla do 100,tvoriť postupnosti,určovať počet po jednom,po dvoch,po desiatich,zapísať daný počet,utvárať,vyznačovať,kresliť,oddeľovať skupiny predmetov v danom počte,porovnávať dané čísla podľa veľkosti pomocou znakov,orientovať sa v číselnom rade a vyznačovať čísla na číselnej osi,rozhodnúť o pravdivosti a nepravdivosti výrokov,u: s.2 – 5 ,p,z 1: s.2 – 4 ,zb: od s.2
Opakovanie učiva 2.ročníka:,porovnávanie a určovanie počtu do 100,číselný rad do 100a pojmy usporiadania,porovnávanie čísel do 100,rozklad čísel do 100 na desiatky a jednotky,sčítanie a odčítanie čísel do 100.čísla v obore do 100,číselné postupnosti,orientácia v číselnom rade do 100,porovnávanie čísel,usporiadanie čísel,zápis čísla pomocou grafického znázornenia,dvojciferné čísla,desiatky,jednotky,sčítanie a odčítanie celých desiatok,slovné úlohyčítať a písať čísla v obore do 100,nájsť pravidlo postupnosti,porovnávať dané čísla podľa veľkosti pomocou znakov,orientovať sa a doplniť číselný rad od 0 do 100,graficky znázorniť číslo,rozložiť dvojciferné čísla na desiatky a jednotky,zautomatizovať spoje počítania do100,riešiť slovné úlohy,u: s.2 – 5 ,p,z 1: s.5 – 8 ,zb: od s.2
Opakovanie učiva 2.ročníka:čísla do 100,sčítaniea odčítanie čísel do 100,porovnávanie čísel do 100,sčítanie a odčítanie celých desiatok,sčítanie dvojciferného a jednociferného čísla bez prechodu cez základ 10,priraďovanie čísel podľa spoločného znaku,slovné úlohy,pojemsčítanec a súčet,zautomatizovať spoje počítania do 100,priradiť predmety podľa jedného spoločného znaku,riešiť slovné úlohy rôzneho typu (zostaviť príklad,riešiť ho a,riešenie dopísať do odpovede),porovnávať dané čísla,správne pomenovať členy pri sčítaní,u: s.2 – 5 ,p,z 1: s.9 –11 ,zb: od s.5
Opakovanie učiva 2.ročníka:,sčítanie a odčítanie čísel do 100,pripočítanie do celých desiatok a odčítanie od celých desiatok,pojem menšenec,menšiteľ a rozdiel,sčítanie a odčítanie do 100s prechodom cez základ 10,číselné postupnosti,slovné úlohy,zautomatizovať spoje počítania do 100,správne pomenovať členy pri odčítaní,nájsť pravidlo postupnosti,riešiť slovné úlohy rôzneho typu (zostaviť príklad,riešiť ho a,riešenie dopísať do odpovede,u: s.6 – 9 ,p,z 1: s.12 –15 ,zb: od s.7
Opakovanie učiva 2.ročníka:,sčítanie a odčítanie čísel do 100,sčítanie a odčítanie do 100 pod sebou (písomné sčítanie a odčítanie) a vedľa seba,vytváranie skupín predmetov s daným počtom,logické pojmy – pravda,nepravda,sčítanie a odčítanie dvoch dvojciferných čísel do 100 s prechodom cez základ 10,slovné úlohy,zautomatizovať spoje počítania do 100,písomne sčítať a odčítať v obore do 100,vytvárať skupiny predmetov s daným počtom,správne rozhodnúť o pravdivostia nepravdivosti výrokov,riešiť jednoduché a zložené slovné úlohy rôzneho typu. ,u: s.10 – 12 ,p,z 1: s.16 –19 ,zb: od s.11
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifickématematické myslenie,propedeutika násobenia,zavedenie násobenia a vysvetlenie princípu násobenia,postupnosť,hľadanie súvislostí medzi viacnásobným sčítaním a násobením,zavedenie násobenia,znak násobenia – krát (,),činiteľ a súčin,analógia medzi sčítaním a násobením,pravidlo vytvárania postupnosti,hľadať a pochopiť súvislosti medzi viacnásobným sčítaním a násobením,pochopiť princíp násobenia,pochopiť násobenie ako sčítanie rovnakých sčítancov,počítať pohotovo po 2,3,4,5 ,poznať znak násobenia,riešiť úlohy viacnásobným sčítaním aj násobením,identifikovať,opísať pravidlo vytvorenej postupnosti čísel a doplniť ich do postupnosti,u: s.13 – 15 ,p,z 1: s.20 –23 ,zb: od s.13
Propedeutika delenia,zavedenie delenia a vysvetlenie princípu delenia,tabuľka,hľadanie súvislostí medzi vytváraním skupín a delením,hľadanie súvislostí medzi opakovaným odčítaním a delením,zavedenie delenia,znak delenia (:),delenec,deliteľ a podiel,delenie na rovnaké časti,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,hľadať a pochopiť súvislosti medzi vytváraním skupín a delením,deliť predmety na skupiny s rovnakým počtom,hľadať a pochopiť súvislosti medzi viacnásobným odčítaním a delením,odčítať od daného čísla postupne niekoľko rovnakých čísel,využívať tabuľku ako nástroj na,riešenie úloh,u: s.16 – 19 ,p,z 1: s.24 –26 ,zb: od s.17
Delenie na rovnaké časti,propedeutika zlomkov,počítanie spamäti,násobenie a delenie 1,násobenie a delenie 2,automatizácia spojov,pravdivosť,nepravdivosť tvrdenia,tabuľka, ,príprava na prácu so zlomkami,rozdeľovanie na polovice,tretiny,štvrtiny,násobeniea delenie v obore násobilky,členy násobenia a delenia,niekoľkokrát viac,niekoľkokrát menej,násobky čísel,súvislosť medzi viacnásobným sčítaním a násobením,párne čísla,nepárne čísla ,násobenie a delenie 1,2,slovné úlohy,pravda,nepravda,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,deliť daný počet na určený počet skupín rovným dielom,správne pomenovať časť pri delení,ak je celok rozdelený na rovnaké časti,ovládať algoritmus násobenia,vymenovať násobky čísla,zautomatizovať nové spoje násobenia 1,2,riešiť slovné úlohy na násobenie a delenie rôzneho typu,chápať súvislosť medzi násobením a delením,rozhodnúť o pravdivosti,nepravdivosti tvrdenia,z daných údajov vytvoriť prehľadnú tabuľku,u: s.20 – 25 ,p,z 1: s.27 –31 ,zb: s.24 – 27
Počítanie spamäti,násobenie a delenie 3,automatizácia spojov,nepriamo sformulované úlohy v obore násobilky,násobilka 3,násobky čísla,upevňovanie známych spojov násobenia a delenia,slovné úlohy,násobenie s využitím modelov (štvorcová sieť),kontrola správnosti riešenia úlohy,vlastnosti násobenia – komutatívnosť,využitie známych spojov násobenia pri riešení úloh na delenie,nepriamo sformulované úlohy,upevňovať známe spoje pamäťového počítania,ovládať algoritmus násobenia,vymenovať násobky čísla 3 vzostupne i zostupne,zautomatizovať nové spoje násobenia troma,overiť správnosť riešenia úlohy,chápať súvislosť medzi násobením a delením,vyriešiť nepriamo sformulované úlohy na ,u: s.26 – 28 ,p,z 1: s.32 –34 ,zb: s.28 – 29
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematickémyslenie,počítanie spamäti,násobenie a delenie 4,násobenie a delenie 5,automatizácia spojov,súvislosť medzi delením a násobením,stĺpcový graf,pravdivé a nepravdivé tvrdenie,násobilka 4,násobilka 5,násobky čísla,upevňovanie známych spojov násobeniaa delenia,slovné úlohy,kontrola správnosti riešenia úlohy,vlastnosti násobenia – komutatívnosť,násobenie s využitím modelov (štvorcová sieť),súvislosť medzi viacnásobným sčítaním a násobením,stĺpcový graf ,pravda,nepravda,numerické a slovné úlohy z oblasti finančnej gramotnosti,upevňovať známe spoje pamäťového počítania,ovládať algoritmus násobenia,vymenovať násobky čísla 4,5 vzostupne i zostupne,zväčšiť dané číslo násobením niekoľkokrát,vedieť urobiť kontrolu správnosti násobenia a delenia v obore násobilky,zautomatizovať nové spoje násobenia štyrmi,piatimi,overiť správnosť riešenia úlohy,chápať súvislosť medzi násobením a delením,vyriešiť aplikačné úlohy súvisiace s orientáciou v stĺpcovom grafe,rozhodnúť o pravdivosti (nepravdivosti tvrdenia) ,vyriešiť primerané úlohy z oblasti finančnej gramotnosti,u: s.29 – 32 ,p,z 1: s.35 –38 ,zb: s.30 – 33
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifickématematické myslenie,počítanie spamäti,násobenie a delenie 0,súvislosť medzi delením a násobením,násobenie a delenia 0 – 5 (precvičovanie),nepriamo sformulované úlohy v obore násobilky,násobilka 0,upevňovanie spojov násobeniaa delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,nepriamo sformulované úlohy,postupne si osvojiť spamäti všetky spoje násobenia nulou a nuly a delenia nuly,nájsť súvis medzi násobením a delením,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,kontrolovať,riešenie delenia výpočtom násobenia,vyriešiť nepriamo sformulované úlohy na ,u: s.33 – 35 ,p,z 1: s.39 –42 ,zb: s.34 –35
Riešenie aplikačných,rozšírenie prirodzených číselv obore do 10 000,porovnávaniečísel v obore do 10 000,postupnosť,zápis čísel do 10 000,porovnávanie štvorciferných čísel,číselný rad,slovné úlohy na porovnávanie,postupnosť čísel,porovnávať čísla pomocou znakov >,< alebo =,orientovať sa v číselnom rade,riešiť slovné úlohy na porovnávanie v obore do 10 000,na základe identifikovaného pravidla doplniť do postupnosti niekoľko čísel,u: s.64 – 65 ,p,z 2: s.39 –42 ,zb: s.59
Rozšírenie prirodzených číselv obore do 10 000,porovnávaniečísel v obore do 10 000,riešenie slovných úloh na porovnávanie čísel do 10 000,Úlohy z finančnej gramotnosti,zápis čísel do 10 000,porovnávanie štvorciferných čísel,číselný rad,slovné úlohy na porovnávanie,usporiadanie čísel do 10 000,numerické a slovné úlohy z finančnej gramotnosti,porovnávať čísla pomocou znakov >,< alebo =,orientovať sa v číselnom rade,riešiť slovné úlohy na porovnávanie v obore do 10 000,usporiadať čísla podľa veľkosti,zložiť z jednotiek,desiatok,stoviek a tisícok štvorciferné číslo,nájsť niekoľko spôsobov zaplatenia danej sumy, ,u: s.64 – 66 ,p,z 2: s.43 –47 ,zb: s.60
Zaokrúhľovanie čísel na tisícky,rozšírenie prirodzených číselv obore do 10 000,porovnávaniečísel v obore do 10 000,práca s grafom,zaokrúhľovanie čísel na tisícky,porovnávanie štvorciferných čísel,číselný rad,slovné úlohy na porovnávanie,stĺpcový graf,zaokrúhliť číslo na stovky podľa pravidiel zaokrúhľovania a výsledok zapísať,porovnávať čísla pomocou znakov >,< alebo =,orientovať sa v číselnom rade,riešiť slovné úlohy na porovnávanie v obore do 10 000,orientovať sa v stĺpcovom grafe,dokresliť chýbajúce údaje do stĺpcového grafu,u: s.67 – 68 ,p,z 2: s.48 –51 ,zb: s.61
Práca s tabuľkou,výroková logika,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,istá udalosť,možná udalosť,nemožná udalosť,orientovať sa v tabuľke,z daných údajov vytvoriť prehľadnú tabuľku,rozlíšiť istú udalosť,možnú udalosť,nemožnú udalosť,u: s.68 ,p,z 2: s.52 –55 ,zb: s.62
Rozšírenie prirodzených číselv obore do 10 000,porovnávaniečísel v obore do 10 000,riešenie slovných úloh na porovnávanie čísel do 10 000,postupnosť,zápis čísel do 10 000,porovnávanie štvorciferných čísel,číselný rad,slovné úlohy na porovnávanie,usporiadanie čísel do 10 000,postupnosť čísel,pravidlo vytvárania postupnosti,porovnávať čísla pomocou znakov >,< alebo =,orientovať sa v číselnom rade,riešiť slovné úlohy na porovnávanie v obore do 10 000,usporiadať čísla podľa veľkosti,zložiť z jednotiek,desiatok,stoviek a tisícok štvorciferné číslo,na základe identifikovaného pravidla doplniť do postupnosti niekoľko čísel. Úlohy pre bystré hlavy – výberové,odporúčame ich riešiťpriebežne nie naraz,u: s.69 – 74 ,p,z 2: s.56 –58 ,zb: s.63
Riešenie,počítanie spamäti,násobenie a delenie 0 – 5,slovné úlohy,upevňovanie spojov násobenia a delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,časti tabuľky: riadok,stĺpec,údaj,riešiť slovné úlohy na násobenie a delenie,matematizovať primerané reálne situácie,orientovať sa v tabuľke,u: s.36 –38 ,p,z 1: s.43 –46 ,zb: s.34 –35
Vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 1 000,výroky,utváranie predstáv o číslach do 1 000,práca s číslami do 1 000,poznávanie rádovtrojciferných čísel,jednotky,desiatky a stovky,zápis čísel do 1 000,orientácia v číselnom rade do 1 000,číselná os,priraďovanie,usporiadanie čísel,pojmy usporiadania,kvantifikované výroky: aspoň jeden,práve jeden,najviac jeden,oboznámiť sa s číslami do 1 000,využívať analógius radom čísel do 100,počítať po desiatkach,vedieť čítať a písať trojciferné čísla,orientovať sa v číselnom radea na číselnej osi,správne priraďovať,rozkladať čísla na stovky,desiatky a jednotky,rozlíšiť a správne použiť kvantifikované výroky,u: s.39 – 40 ,p,z 1: s.47 –50 ,zb: s.37
Vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 1 000,numerické a slovné úlohy z finančnej gramotnosti,poznávanie trojciferných čísel,vzťah pojmov číslo – číslica,numerické a slovné úlohy z finančnej gramotnosti,pracovať s tabuľkami čísel postupne,orientovať sa a doplniť číselný rad od 0 do1 000,počítať po stovkách,desiatkach a jednotkách,nájsť niekoľko spôsobov zaplatenia danej sumy,u: s.41 – 42 ,p,z 1: s.51 –54 ,zb: s.38,tabuľkys číslami do 1 000
Riešenie,vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 1000,porovnávanie čísel v obore do 1 000,kombinatorika,poznávanie rádov trojciferných čísel,usporiadanie čísel a pojmy usporiadania (pred,hneď pred,hneď za),zápis trojciferných čísel do 1 000,znázornenie čísel na číselnej osi,pravidlá porovnávania čísel v obore do 1 000,orientovať sa v rade čísel 0 – 1 000,poznať vzťahy pred,za,hneď pred,hneď za,pomenovať čísla a rády čísel,zobrazovať a porovnávať čísla na číselnej osi i pomocou znakov >,< alebo =,rozkladať čísla na stovky,desiatkya jednotky,riešiť slovné úlohy motivované situáciami z,u: s.43 – 45 ,p,z 1: s.55 –58 ,zb: s.39
Vytváranie čísel do 1 000,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 1 000,zaokrúhľovanie na desiatky,postupnosť,utváranie predstáv o číslach do 1 000,práca s číslami do 1 000,poznávanie rádov trojciferných čísel,jednotky,desiatky,stovky a tisícky,zápis čísel do 1 000,orientáciav číselnom rade do 1 000,zaokrúhľovanie na desiatky,pravidlá zaokrúhľovania,znak zaokrúhľovania,postupnosť čísel,práca s číslami do 1 000,využívať analógiu s rádom čísel do 100,vedieť čítať a písať štvorciferné čísla,orientovať sa v číselnom rade,rozkladať čísla na stovky,desiatky a jednotky,zaokrúhliť číslo na desiatky podľa pravidiel zaokrúhľovania a výsledok zapísať,doplniť do postupnosti niekoľko čísel,u: s.46 ,p,z 1: s.59 –62 ,zb: s.40
Vytváranie prirodzených čísel v obore do 1 000 ,vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 1000,porovnávanie čísel v obore do 1 000,aplikačné úlohy s časom,zápis čísel do 1 000,porovnávanie štvorciferných čísel,usporiadanie,slovné úlohy na porovnávanie,jednotky času: hodina,minúta,sekunda,porovnávať čísla pomocou znakov >,< alebo =,usporiadať čísla podľa veľkosti vzostupne i zostupne,riešiť slovné úlohy na porovnávanie v obore do 1 000,riešiť slovné úlohy motivované situáciami z reálneho života,vyriešiť aplikačné úlohy súvisiace s orientáciou v čase ,u: s.47 ,p,z 1: s.63 –66 ,zb: s.41,43
,vytváranieprirodzených čísel v obore do 10 000,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,riešenie slovných úloh na porovnávanie čísel do 1 000,Úlohy s časom,slovné úlohy na násobenie a delenie,slovné úlohy na porovnávanie,kontrola správnosti riešenia,výsledok,odpoveď,usporiadanie čísel do 1 000,znázornenie času na ručičkových hodinách,zapísanie času na displeji digitálnych hodín,riešiť slovné úlohy na násobenie a delenie,matematizovať primerané reálne situácie,riešiť slovné úlohy na porovnávanie čísel do 1 000,k slovnej úlohe sformulovať otázku a zoštylizovať správnu odpoveď,znázorniť čas na digitálnych i ručičkových hodinách ,zapísať čas z ručičkových hodín do digitálnych a naopak,p,z 2: s.1 – 6
,vytváranieprirodzených čísel v obore do 10 000,počítanie spamäti,násobilka 6,násobeniea delenie ako vzájomne opačné matematické operácie,sčítanie a odčítanie čísel do 1 000,násobilka šiestimi,násobky čísla,pyramída násobkov,slovné úlohy,upevňovanie spojov sčítania a odčítania v obore do 1 000,postupne zautomatizovať spoje násobenia šiestimi,vedieť urobiť kontrolu správnosti násobenia a delenia v obore násobilky,poznať násobky čísel,riešiť slovné úlohy rôzneho typu,vedieť sčítať a odčítať jednoduché príklady spamäti,u: s.48 – 49 ,p,z 2: s.7 –10 ,zb: s.44 – 45
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematickémyslenie,počítanie spamäti,násobilka 7,násobeniea delenie ako vzájomne opačné matematické operácie,tabuľka,sudoku,násobilka siedmimi,násobky čísla,pyramída násobkov,slovné úlohy na násobenie a delenie,propedeutika priamej úmery,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,sudoku,postupne zautomatizovať spoje násobenia siedmimi,nájsť súvis medzi násobením a delením,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,kontrolovať,riešenie delenia výpočtom násobenia,pracovaťs tabuľkou,doplniť do tabuľky chýbajúce údaje,doplniť chýbajúce čísla podľa logického usporiadania,u: s.50 – 51 ,p,z 2: s.11 –13 ,zb: s.46 – 47
Riešenie úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie,počítanie spamäti,násobilka 0 – 7 (precvičovanie),Úlohy s časom,násobilka siedmimi,násobky čísla,pyramída násobkov,slovné úlohy,aplikačné úlohy s časom,postupne zautomatizovať spoje násobenia nulou až siedmimi,vedieť urobiť kontrolu správnosti násobenia,riešiť slovné úlohy na násobenie a delenie,vyriešiť aplikačné úlohy súvisiace s časom,u: s.52 ,p,z 2: s.14 –16
Riešenie aplikačných úloh a úlohrozvíjajúcich špecifické,počítanie spamäti,násobilka 8,automatizácia spojov,súvislosť medzi delením a násobením,nepriamo sformulované úlohy v obore násobilky,tabuľka,násobilka ôsmimi,násobky čísla,pyramída násobkov,upevňovanie spojov násobeniaa delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,nepriamo sformulované úlohy,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,postupne si osvojiť spamäti všetky spoje násobenia a delenia ôsmimi,nájsť súvis medzi násobeníma delením,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,kontrolovať,riešenie delenia výpočtom násobenia,vyriešiť nepriamo sformulované úlohy v obore násobilky,z daných údajov vytvoriť prehľadnú tabuľku,u: s.53 – 54 ,p,z 2: s.17 –19 ,zb: s.48 – 49
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematickémyslenie,počítanie spamäti,násobilka 9,automatizácia spojov,súvislosť medzi delením a násobením,propedeutika zlomkov,tabuľka,Úlohy s časom,násobilka deviatimi,násobky čísla,pyramída násobkov,upevňovanie spojov násobeniaa delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,delenie na polovice,tretiny,štvrtiny,hodiny a časti dňa,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,aplikačné úlohy s časom,postupne si osvojiť spamäti všetky spoje násobenia a delenia deviatimi,nájsť súvis medzi násobeníma delením,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,pracovať s tabuľkou,pracovať s hodinami,orientovať sa v tabuľke,využívať tabuľku ako nástroj na,riešenie úloh,vyriešiť aplikačné úlohy súvisiace s časom,u: s.55 – 56 ,p,z 2: s.20 –22 ,zb: s.50 – 51
Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematickémyslenie,počítanie spamäti,násobilka 10,automatizácia spojov,súvislosť medzi delením a násobením,propedeutika priamej úmery,propedeutika zlomkov,tabuľka,násobilka desiatimi,násobky čísla,pyramída násobkov,upevňovanie spojov násobeniaa delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,propedeutika priamej úmernosti,práca s tabuľkou,zaokrúhľovanie na desiatky,delenie na polovice,tretiny,štvrtiny,tabuľka,riadok,stĺpec,údaj,postupne si osvojiť spamäti všetky spoje násobenia a delenia desiatimi,upevňovať spoje násobeniaa delenia v obore násobilky,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,pracovať s tabuľkou,vedieť zaokrúhľovať na desiatky,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,využívať tabuľku ako nástroj na,riešenie úloh,vytvoriť jednoduchú tabuľku,slovné úlohy od koníka (odporučenie– zaraďovať priebežne,neriešiť naraz), ,u: s.58 – 59 ,p,z 2: s.23 –26 ,zb: s.52 – 53
Riešenie aplikačných úloh a úloh,počítanie spamäti,násobilka 0 – 10 (precvičovanie),automatizácia spojov počítania,Úlohy s časom,násobky čísla,upevňovanie spojov násobenia a delenia,riešenie slovných úloh na násobenie a delenie,aplikačné úlohy s určovaním času,upevňovať spoje násobenia a delenia v obore násobilky,riešiť slovné úlohy rôzneho typu na násobenie a delenie,vyriešiť aplikačné úlohy s časom,diagnostikov anie mieryosvojenia poznatkov, ,u: s.60 ,p,z 2: s.27 –30
Projekt,zaokrúhľovanie čísla na stovky,vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 10 000,pravdivé a nepravdivé tvrdenia,zaokrúhľovanie čísla na stovky,utváranie predstáv o číslach do 10 000,práca s číslami do 10 000,poznávanie rádov štvorciferných čísel,jednotky,desiatky,stovky a tisícky,zápis čísel do 10 000,orientáciav číselnom rade do 10 000,pravdivé a nepravdivé tvrdenie,zaokrúhliť číslo na stovky podľa pravidiel zaokrúhľovania a výsledok zapísať,oboznámiť sa s číslami do 10 000,využívať analógiu s radom čísel do 100,vedieť čítať a písať štvorcifernéčísla,orientovať sa v číselnom rade,rozkladať čísla na tisícky,stovky,desiatky a jednotky,rozhodnúť o pravdivosti (nepravdivosti) tvrdenia,u: s.61 – 62 ,p,z 2: s.31 –34 ,zb: s.55,56
Vytváranie čísel,rozšírenie prirodzených čísel v obore do 10 000,zobrazovanie čísel na číselnej osi,porovnávanie čísel v obore do 10 000,Úlohy z finančnej gramotnosti,utváranie predstáv o číslach do 10 000,práca s číslami do 10 000,poznávanie rádov štvorciferných čísel,usporiadanie a pojmy usporiadania,jednotky,desiatky,stovkya tisícky,zápis čísel do 10 000 a znázornenie na číselnej osi,pravidlá porovnávania číselv obore do 10 000,numerické a slovné úlohy z finančnej gramotnosti,vedieť čítať a písať štvorciferné čísla,orientovať sav rade čísel 0 – 10 000,poznať vzťahy pred,za,hneď pred,hneď za,rozkladať čísla na tisícky,stovky,desiatky a jednotky,počítať po stovkách,vytvárať štvorciferné čísla,zobrazovať a porovnávať čísla na číselnej osi i pomocou znakov >,< alebo =,nájsť niekoľko spôsobov zaplatenia danej sumy,u: s.63 – 64 ,p,z 2: s.35 –38 ,zb: s.57,58
